Zwrócono uwagę na swoisty styl twórczości nacechowany humorem, liryzmem („uśmiechającego się przez łzy”), gawędziarstwem. Pisarz tym samym bezbłędnie trafił w czytelniczy gust wielu pokoleń.
Na zajęciach zapoznano z wieloma utworami poetyckimi: pierwszym polskim komiksem „Przygody Koziołka Matołka” i innymi komiksami, sonetami, poematem dygresyjnym „Pieśń o Ojczyźnie”, „Piosenkami żołnierskimi” i wierszami religijnymi.
„I Ty możesz zostać poetą”
Zajęcia miały charakter warsztatowy. Ich zadaniem było zaznajomienie uczestników z rodzajami i gatunkami literackimi ze szczególnym uwzględnieniem gatunków poetyckich. Ta część zajęć połączona była z prezentacją multimedialną. W trakcie spotkań podano rady i wskazówki dla początkujących poetów. Zwrócono uwagę na cechy gatunku poetyckiego oraz sposoby nadawania tekstowi oryginalnego charakteru. Podanie definicji i cech gatunkowych limeryka, haiku, lepieja i gdybaja stanowiły wstęp do ćwiczeń praktycznych w tworzeniu wymienionych gatunków. Do analizy struktury limeryka wykorzystano zbiorki Joanny Papuzińskiej; „Chwili dla Emilki”, „Limeryki i inne łódzkie wierszyki”. Haiku analizowano na wybranych przykładach zamieszczonych w „Cogito”. Lepieje omawiano na podstawie przykładów autorstwa Wisławy Szymborskiej. Do zapoznania z gdybajami wykorzystano utwory zamieszczone w „Sztambuchu Przyjaciół Joanny Papuzińskiej – Ocalone Królestwo”. Zachęcono także uczestników warsztatów do tworzenia anegdot związanych z postacią Kornela Makuszyńskiego. Potencjalni kandydaci na poetów otrzymali materiały pomocnicze podające definicje i przykłady limeryku, haiku, lepieja i gdybaja oraz rady i wskazówki jak tworzyć wymienione gatunki liryczne.
„Wiersze, fraszki, zagadki – czyli bierzemy udział w konkursie poetyckim”
Spotkanie prowadzone przez poetkę i pisarkę Ewę Stadtmuller miało dać odpowiedź na pytanie; Dlaczego ludzie piszą wiersze? Uczestnicy wspólnie z poetką ustalili, że ludzie piszą wiersze:
- by uzewnętrznić swoje emocje i wyrazić uczucia,
- żeby wyrazić swoją osobistą refleksję na temat świata i innych ludzi,
- aby w jakiś sposób zamanifestować oryginalność swojego myślenia i przeżywania,
- by choć na chwilę oderwać się od szarej rzeczywistości i pofrunąć w krainę marzeń , fantazji i piękna.
Zajęcia warsztatowe były formą spotkania z trzema autorami: Kornelem Makuszyńskim, Janem Brzechwą, Janem Izydorem Sztaudyngerem. Na przykładzie ich twórczości , z udziałem „bohaterów” literackich , uczestnicy podjęli próbę tworzenia rymowanek, fraszek i zagadek. Prowadząca zwróciła uwagę na charakter wierszy pisanych przez Makuszyńskiego, a także liczne zagadki, które zamieścił w swojej książce „Uśmiech Lwowa”. Podkreśliła, że zagadki są doskonałą formą ćwiczenia literackiego, gdyż wymuszają precyzję słowa i zwięzłość formy. Fraszki, które pisał J.I. Sztaudynger także dla dzieci, to wbrew pozorom bardzo trudny gatunek, wymagający prawdziwej wirtuozerii słowa. Na zakończenie spotkania poetka zachęciła do szerokiego udziału w konkursie opowiadając o początkach własnej twórczości.
Warsztaty prowadziła Ewa Stadtmuller
„Jak pisać wiersze – rady wskazówki”
O tym jak powinno się pisać wiersze przekazywała uczestnikom konkursu poetka Hildegarda Filas-Gutkowska. Zwróciła uwagę na wiersz biały,który dla początkujących poetów jest bezpieczny, gdyż pozwala unikać „rymów kalwaryjskich”. Radziła uczestnikom, by dobrze przygotowali się merytorycznie do tematu na który chcą pisać wiersze. Na przykładach własnej twórczości prowadząca omówiła podstawowe zasady tworzenia wierszy. Omawiając wiersze, które zaprezentowali jej uczestnicy, podała wskazówki, które należy wykorzystać przy pisaniu. Wszyscy uczestnicy otrzymali foldery z informacjami biograficznymi i wybranymi wierszami poetki.
Warsztaty prowadziła Hildegarda Filas-Gutkowska